SHARING SOAL MATEMATIKA TRY OUT KOTA BATAM

 Ada beberapa hal yang perlu adik-adik peserta didik ingat, adalah jangan sekalli-kali terpancing oleh isu-isu tak bertanggung jawab terhadap janji yang menyebutkan tentang kebocoran soal. Tidak perlu percaya bahwa di bimbingan A soal-soal yang diberikan banyak keluar, di Bimbingan belajar B tidak lulus UN uang kursus dikebalikan. Bila targetnya adalah lulus, sebenarnya tidaklah sulit, karena pemerintah telah bermurah hati kepada peserta didik dengan diterbitkannya kisi-kisi, ini artinya setiap siswa sudah bisa memprediksi materi soal apa yang keluar di ujian nasional nanti, belum lagi Bapak/Ibu guru di sekolah sudah barang tentu akan memberikan prediksi soal-soal berdasarkan kisi-kisi tersebut, baik melalui lathan maupun try out. Oleh karena itu manfaatkan fasilitas yang diberikan ini sebaik-baiknya.
Berikut file try out MGMP Kota Batam
1. Matematika IPA
2. Matematika IPS

Untuk File Lain:
Bagi bapak Ibu guru SMA silahkan uji kemampuan siswanya menghadapi UN silahkan coba di link ini :
program IPA : http://matematikatips.blogspot.com/p/try-out-un-ips_17.html
program IPS : http://matematikatips.blogspot.com/p/try-out-un-ips.html
Soal telah disesuaikan dengan kisi-kisi UN
Selamat mencoba semoga bermanfaat.

KISI-KISI ULANGAN HARIAN XI IPA MATEMATIKA

ULANGAN HARIAN 1

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Aljabar 4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah

4.1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan hasil bagi dan sisa pembagian Indikator: 1.    Menentukan derajat dan koefisien-koefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifikasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak. 2.    Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunakan cara substitusi langsung dan skema. 3.    Menyelesaikan operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak. 4.    Menentukan koefisien yang belum diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama. 5.    Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagiannya dengan menggunakan cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner). 4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah Indikator: 1.    Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunakan teorema sisa. 2.    Membuktikan teorema sisa. 3.    Menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunakan teorema faktor. 4.    Membuktikan teorema faktor. 5.    Menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak.

Berikut  ini dapat anda download latihan:

1.    Matematika dalil sisa (halaman  18-20)

2.    Latihan soal  lain

3.    Latihan soal UN lama
soal kode A dan B

SKL UN SD, SMP, SMA/K MATEMATIKA

Skl UN telah dikeluarkaarn oleh BSN dari kemendiknas yang direncanakan dengan 20 paket soal.
Kisi - kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2012/2013 disusun berdasarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) yang tercantum pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk  Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
dokumen SKL:
KISI-KISI UN 2013
 untuk latihan soal silahkan pelajari dan bahas Soal-soal di kolom "BAHAN UJI"

HASIL RAPOR MATEMATIKA SEMESTER GANJIL TA. 2012-2013

Penilaian hendaknya  guru melakukan 9 prinsip penilaian, (sahih, obyektif, adil, terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinanbungan, sistematis, beracuan kreteria, akuntabel).

1. Sahih

Penilaian peserta didik dilakukan dengan suatu rumusan yang sahih. Dalam pelaksanaan penilaian ini dibuah prosentase nilai raport dari ulangan harian/ KD, Tugas, UTS dan UAS.

2. Objektif

Penilaian peserta didik pada hakikatnya merupakan kegiatan penilaian tentang kelayakan penyerapan informasi / ilmu pendidikan yang ditunjukkan oleh peserta didik. Dalam pelaksanaan penilaian ini berbagai aspek yang terkait dengan kelayakan tersebut diperiksa dengan jelas dan benar untuk diperoleh informasi tentang keberadaannya. Agar hasil penilaian itu dapat menggambarkan kondisi yang sebenarnya untuk dibandingkan dengan kondisi yang diharapkan maka dalam prosesnya digunakan indikator – indikator terkait dengan kriteria – kriteria penilaian yang ditetapkan.

3. Adil

Dalam pelaksanakan Penilaian, semua peserta didik diperlakukan sama, artinya tidak membedakan peserta didik atas dasar kultur, keyakinan, sosial budaya, dan juga tidak memandang status Peserta didik baik siswa tempatan ataupun di luar.

4. Terpadu

Dalam pelaksanakan Penilaian, dilakukan secara terpadu dari aspek kognitif, psikomotor, afektif, akhlak dan keribadian serta pendidikan karakter bangsa yang akhirnya menentukan kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik.

5. Terbuka / Transparan

Data dan informasi yang berkaitan dengan pelaksanaan penilaian Peserta didik , misalnya kriteria, kisi-kisi soal, mekanisme praktek, maupun jadwal ulangan disampaikan secara terbuka

6. Menyeluruh/ Komprehensif

Dalam pelaksanaan penilaian Peserta didik, fokus penilaian tidak hanya terbatas pada aspek – aspek tertentu saja tetapi juga meliputi berbagai komponen penilaian yang bersifat menyeluruh. Dengan demikian hasil yang diperoleh dapat menggambarkan secara utuh kondisi kemampuan Peserta didik tersebut.

7. Sistematis

Dalam pelaksanaan penilaian Peserta didik, penilaian dilakukan secara sistematis dari guru mapel ke kurikulum ke wali kelas untuk nilai raport.

8. Beracuan kriteria

Dalam pelaksanaan penilaian Peserta didik, penilaian dilakukan dengan memperhatikan kriteria yang sudah disepakati seperti amat baik, baik, cukup baik, kurang.

9. Akuntabel

Pelaksanaan penilaian Peserta didik dapat dipertanggung jawabkan baik dari sisi penilaian maupun keputusannya adalah sesuai aturan dan prosedur yang telah ditetapkan.

Berikut nilai-nilai matematika:

1. XI IPA1

2. XI IPA2

3. XI IPA3

4. XI IPA4

5. XI IPA5

6. XI IPS 1

7. XI IPS 2

8. XI IPS 3

9. XI IPS 4

10.XI IPS 5

Kami ucapkan selamat bagi yang sudah "LULUS" dan  tetap rendah hati.Namun bagi yang belum lulus jangan patah semangat, segera mungkin di remidial.